خواندن انتقادی چیست؟

خواندن انتقادی پیشرو مهم برای نوشتن انتقادی است. این راهنمای مطالعه توضیح می دهد که چرا خواندن انتقادی مهم است و ایده هایی در مورد چگونگی تبدیل شدن به یک خواننده مهم تر ارائه می دهد. سایر راهنماهای مطالعه که ممکن است مفید بدانید عبارتند از:

خواندن انتقادی چیست؟

بارزترین ویژگی های خواندن انتقادی این است که شما می خواهید:

• شواهد یا استدلال های ارائه شده را بررسی کنید.
• هرگونه تأثیر در شواهد یا استدلال ها را بررسی کنید.
• محدودیت های طراحی مطالعه یا تمرکز را بررسی کنید.
• تفسیرهای ساخته شده را بررسی کنید. وت
• تصمیم بگیرید که تا چه اندازه آماده هستید تا استدلال ها ، نظرات یا نتیجه گیری نویسندگان را بپذیرید.

چرا ما باید یک رویکرد مهم برای خواندن اتخاذ کنیم؟

صرف نظر از چگونگی موضوع عینی ، فنی یا علمی ، نویسنده (ها) در طی فرایند تحقیق و نوشتن تصمیمات زیادی را اتخاذ کرده اند و هر یک از این تصمیمات به جای پذیرش کور ، موضوع بالقوه ای برای بررسی و بحث است.

شما باید آماده باشید تا وارد بحث دانشگاهی شوید و ارزیابی خود را از این که چقدر مایل هستید آنچه را می خوانید بپذیرید.

بنابراین ، یک نقطه شروع عملی این است که هر چیزی را که شما می خوانید نه به عنوان واقعیت ، بلکه به عنوان استدلال نویسنده در نظر بگیرید. با استفاده از این نقطه شروع ، شما آماده خواهید بود تا در خواندن انتقادی شرکت کنید.

خواندن انتقادی لازم نیست همه منفی باشد

هدف از خواندن انتقادی ، یافتن تقصیر نیست ، بلکه ارزیابی قدرت شواهد و استدلال است. به همان اندازه مفید است که نتیجه بگیریم که یک مطالعه یا یک مقاله ، شواهد بسیار محکمی و یک استدلال خوب را ارائه می دهد ، زیرا شناسایی مطالعات یا مقالاتی که ضعیف هستند ، است.

شواهد و مدارک

بسته به نوع نوشتن آن ، و نظم و انضباطی که در آن قرار دارد ، انواع مختلفی از شواهد برای بررسی شما ارائه می شود.

در پایان فنی و علمی طیف ، شواهد مربوطه ممکن است شامل اطلاعات مربوط به: اندازه گیری ، زمان بندی ، تجهیزات ، کنترل عوامل بیرونی و پیروی دقیق از روشهای استاندارد باشد. راهنمایی های خاص در تخصص هایی در مورد آنچه باید جستجو کنید در دسترس خواهد بود.

در انتهای دیگر طیف در حال نوشتن است که در آن دامنه واضح تری برای تفسیر شخصی وجود دارد ، به عنوان مثال:

• تجزیه و تحلیل تجربیات افراد از مراقبت های بهداشتی ؛
• ترجمه متن از یک زبان خارجی ؛یا
• شناسایی و تجزیه و تحلیل طیف وسیعی از مضامین در یک رمان.

در این موارد ، شواهد ممکن است شامل مواردی مانند نقل قول های مصاحبه ، عصاره متن و نمودارهایی باشد که نشان می دهد چگونه ممکن است مضامین وصل شوند.

ماهیت شواهد ارائه شده در این دو افراط متفاوت است ، اما در هر دو مورد شما باید به دنبال دلیل منطقی برای انتخاب و تفسیر شواهد ارائه شده و دلیل منطقی برای ساخت استدلال باشید.

گسترش تعریف شواهد

این راهنمای مطالعه دیدگاه گسترده ای از شواهد دارد: این امر معتقد است كه تمام آنچه را كه می خوانید می تواند به عنوان شواهد در نظر گرفته شود ، نه صرفاً داده های واقعی جمع آوری/ارائه شده. این شامل:

• گزارش زمینه ای که داده ها در آن جمع آوری یا ایجاد شده اند.
• انتخاب روش برای جمع آوری یا انتخاب داده ها ؛
• دنباله حسابرسی برای تجزیه و تحلیل داده ها یعنی: تصمیمات گرفته شده و مراحل موجود در فرآیند تجزیه و تحلیل.
• دلیل منطقی برای تفسیرهای انجام شده و نتیجه گیری ها.
• ارتباط و استفاده از دیدگاه نظری ، ایدئولوژی یا فلسفه ای که زیربنای استدلال است.

پیوند شواهد با استدلال

به خودی خود ، شواهد نمی توانند به بحث دانشگاهی کمک کنند. تفسیر و ارائه آن شواهد در یک استدلال به شواهد اجازه می دهد تا مشارکت داشته باشد.

اصطلاح "استدلال" در این زمینه به معنای منطقی ساختاری برای تحقیق و جای نتایج آن در عرصه دانشگاهی است. به عنوان مثال توضیح می دهد:

• چرا نویسندگان در نظر گرفتند که کاری که انجام داده اند ارزش انجام آن را داشته است.
• چرا ارزش این کار را به این روش خاص داشت ؛
• چرا داده های جمع آوری شده یا مواد انتخاب شده مناسب ترین بودند.
• چگونه نتیجه گیری به متن گسترده تر تحقیق آنها پیوند داده است.

حتی در فنی ترین و علمی ترین رشته ها ، ارائه استدلال همیشه عناصری را شامل می شود که می توانند مورد بررسی و سؤال قرار گیرند. به عنوان مثال ، می توانید بپرسید:

• چرا نویسنده در وهله اول آن موضوع خاص تحقیق را انتخاب کرد؟
• چرا نویسنده تصمیم گرفت از آن روش خاص استفاده کند ، آن روش خاص را انتخاب کند و کار را از این طریق انجام دهد؟
• چرا نویسنده آن فرایند خاص تجزیه و تحلیل را انتخاب کرد؟

یادداشت

همانطور که می خوانید ، استفاده از یک جدول برای ضبط اطلاعاتی که می دانید بعداً به آن نیاز خواهید داشت ، می تواند مفید باشد. علاوه بر جزئیات معمول کتابشناسی ، می توانید لیست اطلاعات اضافی خود را که می خواهید در مرحله اولیه خواندن جمع آوری کنید ، ابداع کنید. برخی از پیشنهادات در زیر آورده شده است.

دو نکته مهم در مورد استفاده از چنین جداول عبارتند از:

• ضروری است که شما لیست اطلاعات خود را برای جمع آوری از هر منبع ، بر اساس آنچه می دانید باید درباره آنها اظهار نظر کنید ، تهیه کنید. وت
• در واقع ، احتمالاً بهتر است که سعی نکنید این اطلاعات را از هر منبعی که استفاده می کنید جمع آوری کنید ، فقط از مواردی که تصمیم می گیرید در گزارش یا تکلیف خود به آنها مراجعه کنید. در غیر این صورت واقعاً می تواند خواندن پس زمینه شما را کند کند و منجر به جمع آوری انبوه مواد شود که هرگز از آنها استفاده نمی کنید.

جزئیات توصیفی که ممکن است بخواهید در مورد منابع ضبط کنید

برخی از سؤالات تفسیری که ممکن است لازم باشد در مورد منابع بپرسید

اینها سؤالاتی هستند که به عنوان خواننده مهم نیاز به ورودی بیشتری از شما دارند. شما باید در مورد پاسخ های خود قضاوت کنید و باید دلایل پاسخ های خود را ثبت کنید. این لیست ترکیبی از سؤالات هنری و علمی است ، زیرا چندین زمینه مورد علاقه مشترک وجود دارد.

• مضامین یا استدلال ها چقدر خوب توسعه یافته اند؟
• آیا دیدگاه نظری مورد استفاده ، هرگونه تعصب بالقوه را معرفی کرده است؟
• آیا شما با تفسیرهای ارائه شده قانع شده اید؟
• آیا نتیجه گیری با استدلال قبلی محکم پشتیبانی می شود؟
• مقایسه هایی که استفاده می شود چقدر مناسب است؟
• آیا گزینه های پاسخ یا دسته بندی یا تکنیک های مورد استفاده بر داده های جمع آوری شده تأثیر می گذارند؟
• آیا ملاحظات اخلاقی به اندازه کافی مورد توجه قرار گرفته است؟

اگر از ابتدای خواندن و یادداشت خود ، یک رویکرد مهم را درست انجام دهید ، می تواند بعداً زمان زیادی را صرفه جویی کند. هنگامی که برای نوشتن تکلیف یا پایان نامه خود آمده اید ، باید در مورد اعتبار نوشتاری که به آن اشاره می کنید اظهار نظر کنید. بنابراین ، اگر سابقه ای منظم از نتایج خواندن انتقادی خود را حفظ کرده اید ، قادر خواهید بود به راحتی به آن مراجعه کنید. اگر این کار را نکرده اید ، خود را پیدا خواهید کرد که زمان زیادی را برای خواندن مطالب دوباره تلف می کنید و دوباره شواهد ارائه شده را بررسی می کنید.

راهنمایی مفید از منابع دیگر

منابع راهنمایی زیادی در مورد چگونگی مشارکت در خواندن انتقادی وجود دارد: برخی از آنها در کتاب های مهارت های مطالعه عمومی هستند. دیگران در اینترنت هستند. فصل 10 "کتابچه مهارت های مطالعه" توسط Stella Cottrell (2003) ، به ویژه توصیه می شود. سؤالات زیر براساس مطالب حاصل از آن فصل است:

• آیا نوشتار وقتی ممکن است وجود نداشته باشد ، یک ارتباط علّی را فرض می کند؟
• آیا نتیجه گیری کلی فقط براساس چند نمونه نتیجه گرفته شده است؟
• آیا مقایسه نامناسب انجام می شود؟
• آیا ممکن است توضیحات دیگری جدا از مورد پیشنهادی وجود داشته باشد؟
• آیا فرضیات پنهانی وجود دارد که باید مورد سؤال قرار گیرد؟
• آیا شواهد کافی ارائه شده است تا خوانندگان بتوانند نتیجه گیری خود را به دست آورند؟
• آیا خط استدلال معنی دارد؟

راهنمایی های موجود از طریق اینترنت را می توان در وب سایت های زیر یافت

این سایت بخش های مفیدی در مورد سبک های نوشتن دانشگاهی دارد.

نویسنده اصلی: دانشگاه لستر